博客源于英文单词Blog，是Weblog的简称。Weblog其实是Web和log的组合词。Web，指World Wide Web，即互联网：Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”。Blog是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式，它最基本的定义就是：一种表达个人思想，内容按照时间顺序排列，并且不断更新的网络出版和信息交流方式。
    知识共享与交流是Blog的功能之一，教师在Blog上发表观点和看法时，就为其他教师提供了共享机会，使其阅读和评论。优秀教师的很多经验、技巧、知识会发布出来，新教师能够很快地发现他们需要的相关知识、经验，加快新教师的成长速度。
    博客促进教师个人内隐知识的显性化，教学中的感悟、交流过程中的产生的思想火花等都可以及时记下来，日积月累，形成自己的足迹。
    博客可以成为自己的知识库，每一个教师将自己的知识资源，如教案设计、课堂实录、论文、教育叙事、教学心得、等按照自己的知识结构进行分类记录，以树形文件夹的形式来对文档进行分类管理，将自己的博客作为一个知识库，形成个人知识体系，设定开放的级别，在网络上发布，与大家共享。
    博客代表深度交流沟通的网络新方式，为组织沟通和和社会交流带来了全新的变革。教师在Blog上发表观点和看法时，其他教师就可以评论，为某个问题可能会形成博客圈，它能够长时间关注一个主题，使得思想得到实践的检验，认识得到不断的升华。
    博客还是知识过滤、加工、综合场，教师可能对自己关注的知识进行筛选、综合，以为自己或与他人的交流之用。